2. Activitats prèvies a la lectura
1. Imprimiu i llegiu el document Orientacions i criteris per a dissenyar activitats abans de la lectura, en el qual es comenten amb detall les possibles activitats d'aquest apartat.
2. Prepareu l'avaluació inicial dels alumnes, per concretar la programació d’aula. Com a resultat d’aquesta avaluació podreu decidir, per exemple, si el que convé treballar a fons són les estratègies de comprensió lectora, les de composició escrita, o ambdues alhora.
Els
resultats d'aquesta avaluació us poden portar a modificar la temporalització
de participació en el projecte, doncs si els alumnes tenen dificultats importants
en els procediments de comprensió lectora, i de composició escrita, és molt
recomanable participar tot el curs en el projecte.
3. Feu una presentació formal del projecte als alumnes: Elaboreu per escrit els objectius i criteris d’avaluació del projecte, ja siguin globals o per cada trimestre, d’acord amb la avaluació inicial. Comenteu-los a l'aula amb els alumnes. Podeu consultar aquest Model de presentació dels objectius a l'alumnat
4. Acordeu amb els alumnes les normes de participació en fòrums i debats. Imprimiu, repartiu i comenteu a l’aula aquest document : Decàleg per a la participació de l’alumnat.
5. Realitzeu l'activitat telemàtica de presentació dels grups. Aquesta és una activitat "obligatòria".
¾ Feu una fotografia del grup d'alumnes i escannegeu-la, si és que no teniu una màquina digital. Podeu nomenar de 2 a 4 alumnes responsables de la tasca. Consulteu el document: Optimitzar les imatges digitals.
¾ Elaboreu el missatge de presentació del grup a classe, entre tots. Podeu nomenar 1 o 2 alumnes responsables de prendre'n nota d'allò que aneu elaborant a la pissarra.
¾ 1 o 2 alumnes poden ser els encarregats de passar el text al processador de textos i d'incloure-hi la imatge del grup. 1 o 2 alumnes més poden ser els encarregats de penjar el document a la intranet per tal que tots els grups en puguin disposar.
¾ Si voleu que la presentació es publiqui a la web dels alumnes, haureu d'enviar un missatge a l'equip coordinador del projecte indicant que els pares/mares dels alumnes hi estan d'acord.
¾ 1 o 2 alumnes poden ser els encarregats de recollir de la intranet els documents de presentació de tots els grups que participen en el projecte.
¾ 3 - 4 alumnes poden ser els encarregats d'elaborar i penjar a l'aula un mural on s'incloguin les presentacions de tots els grups que participen en el projecte, inclosa la vostra.
¾ Prepareu l'activitat individual del fòrum de les presentacions descrita al document: Document-guia del fòrum de les presentacions, és a dir, cada alumne elaborarà i enviarà un missatge amb la seva presentació al fòrum que es crearà a la web dels alumnes
6. Prepareu i realitzeu activitats de motivació: Per assegurar-vos que els alumnes estan motivats per fer la lectura que els proposeu, programeu activitats com les que a continuació es descriuen, seleccionant les més adients en el vostre cas :
— Un cop finalitzat el fòrum de les presentacions, podeu contactar amb alguns dels centres que han participat i acordar nous fòrums o activitats conjuntes entre diversos grups d'alumnes. Demaneu ajut a l'equip coordinador del projecte per assegurar-vos els interlocutors i dissenyar l’activitat conjuntament: potter@pangea.org
— Podeu organitzar la sortida de grup o amb altres centres al Cim d’Àligues de Sant Feliu de Codines. Teniu la informació en aquest document: Sortida al Cim d’Àligues
— Podeu dissenyar el treball cooperatiu "fòrum de les presentacions". Consulteu el document Treball cooperatiu del fòrum de les presentacions
—
Podeu fer un debat a classe sobre els llibres que llegim a
casa i desprès podreu enviar recomanacions a la web de les Telerecomanacions.
Podreu accedir des de la web del projecte, apartat alumnat. A classe, podeu
utilitzar un document semblant a aquest model.
7. Seleccioneu les activitats del material didàctic per a imprimir que trobareu a la intranet. Si heu guardat la URL a "favorits" no us caldrà clicar aquí. Guardeu les que us interessin al disc dur del vostre ordinador creant carpetes per ordenar-les. Si les guardeu en format “plantilla” (extensió .dot), tots els vostres alumnes podran utilitzar-les i sempre tindreu el document original disponible.
Seleccioneu les activitats que cal fer abans d’iniciar la lectura del llibre i programeu-les per fer-les a l’aula en format paper o a l’aula d’informàtica, davant de l’ordinador, segons el tipus d’activitat de què es tracti. Una activitat que ha donat molt bons resultats és comentar vinyetes relacionades amb la lectura. Cliqueu aquí per accedir-hi.
8. Feu tasques amb recerques a la xarxa. Cal començar per activitats senzilles que progressivament es facin més complexes. En aquest moment, previ a la lectura del llibre, pot resultar interessant cercar informació sobre el fenomen Harry Potter o la biografia de JK Rowling. Per començar podeu utilitzar aquests documents : Recerca Harry Potter i Recerca JK Rowling, però més endavant ja no caldrà que els alumnes els consultin.
9. Prepareu a classe el dossier dels treballs, on cada alumne anirà guardant les activitats que vagi fent. La primera d’elles haurà estat l’avaluació inicial i comparant-la amb les activitats que es vagin fent podrem observar el progrés que va fent cada alumne. Els separadors els podeu elaborar amb l’ordinador o manualment. També trobareu a la intranet portades ja elaborades d'alguns capítols del llibre. Vegeu-ne un model. Per elaborar portades pròpies podeu consultar aquestes pàgines web:
10. Participeu al fòrum del professorat de la intranet, explicant als vostres companys les dificultats que heu tingut i com les heu anat solucionant o les descobertes que heu fet i que han interessat els vostres alumnes.
11. Consulteu sovint la vostra bústia. Penseu que participeu en un projecte telemàtic, on el canal principal de comunicació és el correu electrònic.